quarta-feira, 16 de setembro de 2009

Educação

Só pelo seu índice de alfabetização podemos tirar boas conclusões sobre a educação neste país, seu índice é de 97,5%. Cerca de 90% dos estudantes primários e secundários recebem o pagamento diretamente a escolas baseado na assistência. Em termos práticos, se o estudante se transfere para outras escolas, o pagamento de assistência se transfere também, este é o sistema Vouchers Educacionais.
Os níveis de educação no Chile são:
- Pré-escola: Para crianças com até 5 anos de idade, opcional para a 1ª série.
- Escola primária, (Enseñanza básica) para crianças entre 5 e 13 anos de idade, dividida em oito séries.
- Escola secundária, (Enseñanza media) para adolescentes para 13 a 18 anos de idade, dividida em quatro séries.
- Escolas secundárias são também dividida em :
Aproximação humana-científica: No Terceiro Medio (11ª série) na escola secundária, os alunos podem escolher uma especialização em ciência (matemática, física, química, biologia), ou humanas (literatura, história, sociologia), o que significa que eles terão mais lições naquela área de sua escolha.
Educação técnico-profissional: Estudantes recebem uma educação extra nas chamadas áreas técnicas, como eletricidade, mecânica, metalúrgica, etc. Esse segundo tipo de educação é mais típico de escolas públicas, que dá aos estudantes de áreas mais pobres a chance de trabalhar assim que completar a escola secundária.
- Universidade, um sistema dividido em universidades públicas (ou do estado), e um sistema privado.
O Brasil e o Chile tem parceria de educação a distância: Uma delegação composta por três representantes do Ministério da Educação do Chile visitou a sede da Secretaria de Educação a Distância do MEC. A equipe veio conhecer de perto a experiência do governo brasileiro em educação a distância, passo importante para a construção de uma parceria entre os dois países neste setor.
Melhor colocado no ranking do Programa Internacional de Avaliação de Alunos (Pisa) nos últimos três anos, o Chile pode ser considerado um modelo de educação na América Latina. O secretário executivo do Ministério da Educação chileno, Cristian Martinez, aponta a educação em tempo integral, oferecida em cerca de 85% das escolas chilenas, como um dos fatores responsáveis pelo sucesso do País.
O fator que faz com que a educação do Chile sirva como referência para vários países é que faz muitos anos, mais de 40 anos, que se fez um acordo político entre todos os setores de oposição e de governo para que a educação fosse um eixo fundamental na política de desenvolvimento do país. Por isso que os esforços em educação têm sido permanentes, não importa o governo que muda. Os programas são mantidos e há muitos investimentos em educação.


Bibliografia: Sites: http://www.agenciabrasil.gov.br/noticias/2007/04/26/materia.2007-04-26.0723184273/view
http://aprendiz.uol.com.br/content/reprudecop.mmp
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&task=view&id=9679
http://odia.terra.com.br/portal/educacao/html/2009/9/chile_adota_educacao_integral_em_85_das_escolas_33542.html

Violência

Há quase quarenta anos o mundo inteiro se comoveu com o grito de paz que ecoou em todos os cantos do planeta, hoje podemos observar que o símbolo utilizado traduziu uma grande esperança e sonho em jovens do mundo inteiro. Os jovens voltam a sonhar e o fazem com a inteligência de quem reflete em conjunto e organizadamente. Suas ações de denúncia e de não colaboração com a injustiça serviram para ridicularizar a violência dos poderosos.

No Chile, os meios de comunicação devem se abrir para a expressão da diversidade, para que nossas mentes se abram ao diálogo e a diferentes olhares sobre a realidade, não somente às crenças que o poder econômico quer impor. É urgente reduzir drasticamente o gasto militar e resolver os conflitos limítrofes, avançando em direção à integração latino-americana. E em nível internacional, deve-se avançar decididamente em direção ao desarmamento nuclear total. Isto tem que começar pelos Estados Unidos, Rússia e China. Do contrário, não poderão evitar que outro país também tenha armas atômicas.
No Chile, um estudo recente revelou que quase 60% das mulheres que vivem com um companheiro estavam sujeitas a alguma forma de violência doméstica e mais de 10% eram submetidas a agressão física grave.
Os custos da violência e o fato de que ela está enraizada profunda e persistentemente na trama social.
Embora os números sejam incompletos, a violência doméstica custa às economias da região milhões de dólares gastos em cuidados médicos, custos de polícia e justiça e perda de produtividade. A violência é uma doença que se auto-perpetua, quando as crianças são vítimas ou testemunhas de abusos em casa, tendem a imitar esse comportamento. Modelos e estereótipos sócio-culturais, como a percepção do lar da família latino-americana como um lugar sagrado e privado em que a sociedade não tem o direito de intervir, aumentam o problema.

Bibliografia: Sites: http://www.iadb.org/exr/idb/stories/1997/por/x-viod2p.htm
http://benvindo-umolhar.blogspot.com/2006/12/vilncia-no-chile.html
http://tv1.rtp.pt/noticias/index.php?t=Violencia-no-Chile-marca-aniversario-de-golpe-que-desituiu-Salvador-Allende.rtp&headline=20&visual=9&tm=7&article=278652
http://www.ibam.org.br/viomulher/res11.htm

segunda-feira, 6 de julho de 2009

Cultura Chilena:

A cultura chilena foi bastante influenciada pelos costumes europeus. Isto se deu devido ao modo europeu de ensino da população chilena, que durou por séculos.
O esporte mais popular e praticado pela população é o futebol. Porém o basquete, o surfe, e o “Sky” também são bastante praticados. O Rodeo é o seu esporte nacional, ele consiste em dois cavaleiros, os chamados huasos, e seus respectivos cavalos, na qual devem conseguir parar um touro em um cerco que se chama Medialuna.
Apesar de não ter tanto reconhecimento quanto os filmes americanos, o cinema chileno é reconhecido por seu dinamismo.
Sua culinária é bastante famosa por seus vinhos. Entre as comidas temos as provenientes do mar, o “seafood” é bastante popular pela abundância de peixes. Tem influências italianas, espanholas, alemãs.
Muitas ruas de cidades chilenas conservam seu patrimônio arquitetônico, sob forma de casas, edifícios e casas do país. Abriga também uma série de museus importantes.
Sua literatura é popular por seus romances e ficções de histórias curtas. O casal de poetas chilenos Gabriela Mistral e Pablo Neruda, ganhou um Prêmio Nobel, sendo suas casas transformadas em museus. Vários autores contemporâneos ganharam reconhecimento mundial como Isabel Allende, em “Casa dos Espíritos”, Eva Luna, em “Amor” e “Sombras”.
O folclore tem a sua origem nos seres anônimos e esquecidos, e vai se transmitindo de geração em geração. As diversas tribos que povoavam o Chile possuíam cultura musical e variados instrumentos. Em geral, se caracterizavam pelo mesmo tom, mais triste do que alegre com uso de instrumentos bélicos, fúnebres e solenes. A revelação da influência cultural de Espanha, na época da Colônia, se evidencia nas práticas religiosas, uso de certos instrumentos e, especialmente, nas danças. Esta é a base da música folclórica chilena. Instrumentos, danças e outras características da música folclórica. Devido à sua extensão há dificuldades de comunicação. O folclore das diferentes regiões do país possui suas próprias características. Assim sendo, musicalmente, as escalas e esquemas melódicos dos indígenas do sul do país não tem ponto de contato com a existente a música andina (dos Andes do Norte). Sua dança nacional é a Cueca.
Bibliografias:
http://translate.google.com.br/translate?hl=pt-BR&langpair=en|pt&u=http://www.kwintessential.co.uk/articles/article/Chile/Chilean-Culture/2293&prev=/translate_s%3Fhl%3Dpt-BR%26q%3DCultura%2Bchilena%26tq%3DChilean%2Bculture%26sl%3Dpt%26tl%3Den%26start%3D10
http://pt.wikipedia.org/wiki/Cultura_do_Chile

domingo, 21 de junho de 2009

Correção da primeira bibliografia da última postagem

http://g1.globo.com/Noticias/Mundo/0,,MUL758272-5602,00.html

Notícia

Chile: O país latino-americano que vai contra a "corrente"
Projeto organizado pela ONU (Organização das Nações Unidas), os 8 Objetivos do Milênio (ODMs) devem ser atingidas até 2015. Estas incluem reduzir pela metade a proporção de pessoas que sofrem fome e pobreza; garantir educação primária universal; promover a igualdade de gênero; reduzir a mortalidade infantil e a materna; combater á Aids, a malária e outras doenças; assegurar a sustentabilidade ambiental e fomentar uma associação mundial para o desenvolvimento.
Dentre países da América Latina e do Caribe, o Chile é o único país que neste momento pode completar as metas. Pois é o que mais atingiu-as entre os países analizados (Brasil, Argentina, Bolívia, Chile, Colômbia, Costa Rica, Cuba, Equador, El Salvador, Guatemala, Honduras, Jamaica, México, Nicarágua, Paraguai, Peru, República Dominicana e Uruguai). Atrás do Chile, Cuba atingiu cinco delas, enquanto o Brasil atingui apenas três.
Para que os demias países possam conseguir atingir as Metas do Milênio na data estipulada, eles "terão que fazer um esforço adicional bastante considerável ", segundo o representante do Pnud (Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento).
Bibliografias:

domingo, 10 de maio de 2009

Notícia

Cientistas usam Atacama para simular viagens tripuladas a Marte


Botando em ação o projeto "Programa de detecção de cavernas Terra-Marte, expedição ao Deserto do Atacama", que é dividido em fases de 2008 á 2010, alguns cientistas da NASA (agência espacial americana), estão fazendo testes no deserto chileno do Atacama e analisando o local, para que no futuro seja possível fazer viagens tripuladas a outros planetas, como Marte, segundo o diário "El mercúrio".
Oito cientistas, entre eles alguns da NASA e de universidades associadas, estão na Reserva Nacional de Los Flamencos, cerca de 1600 quilômetros de Santiago, capital do Chile. Escolheram esse local devido ao seu clima seco, com alta rediação ultravioleta e seus ventos com violentas tempestades, que propiciam a degradação e decomposição de materiais orgânicos, assemelhando-se á superfície de Marte. Estes especialistas julgam oito cavernas abertas em sal, gesso e sedimentos como um laboratóio natural, e utilizam instrumentos que medem a temperatura, pressão e umidade delas.
O objetivo desse projeto é estudar indícios de vida em Marte diretamente de lá. Sendo assim, os cientistas estudam primeiro as condições e precaussões necessárias para poderem instalar um assento permanente em Marte.


Box - Saiba mais...

O deserto do Atacama é considerado o mais alto e mias árido do mundo. As temperaturas dele variam entre 0° á noite e 40° durante o dia. Por esses motivos não desenvolveram-se muitas cidades e vilas nele. Ele já chegou a presenciar 400 anos sem indícios de chuva, porém apesar de haver pouca incidência de chuvas é quase comum nevar em partes da região perto dos vulcões.

Bibliografia:
A notícia que escolhemos para comentar achamos no site http://g1.globo.com/Noticias/Tecnologia/0,,MUL1115655-6174,00-CIENTISTAS+USAM+ATACAMA+PARA+SIMULAR+VIAGENS+TRIPULADAS+A+MARTE.html . A figura e algumas informações do deserto do Atacama do site http://pt.wikipedia.org/wiki/Deserto_do_Atacama.



domingo, 26 de abril de 2009

Complementação da última postagem:

Sua capital é Santiago.



Bibliografia:
Este primeiro texto informativo, foi feito primeiramente para conhecermos o país na qual iremos apresentar nesse blog/trabalho. Onde grande parte de suas informações foram retiradas dos sites http://www.suapesquisa.com/paises/chile/ e http://pt.wikipedia.org/wiki/Chile, mas também pesquisamos informações como moeda, religião, idioma, capital do "Atlas Geográfico, Esapaço Mundial" Graça Maria Lemos Ferreira, editora Moderna. A imagem da localização foi retirada do site http://pt.wikipedia.org/wiki/Chile, e a da bandeira http://ideiacentral.files.wordpress.com/2007/10/bandeira-chile.png